Na Pedagoški fakulteti UL sta prof. dr. Jože Rugelj in asist. dr. Matej Zapušek posodobila izvedbo predmeta Z IKT podprta učna gradiva, kjer študenti dveh različnih fakultet v okviru projektnega sodelovalnega učnega dela ustvarjajo izobraževalne računalniške igre. Izvajalca sta IKT uporabila v vseh segmentih projektnega dela in si olajšala spremljanje dela in napredka študentov.
Search Results for: moodle
Medvrstniško podajanje povratnih informacij
Medvrstniško podajanje povratnih informacij (ang. Peer Feedback) … gre za aktivnost, v kateri študenti medsebojno vrednotijo delo vrstnikov ter jim podajajo (kritične) povratne informacije v povezavi z učnimi cilji, pričakovanji, ocenami ipd. Aktivnost lahko uporabimo: kot dopolnitev povratnih informacij pedagoga, za spodbujanje sodelovalnega učenja, za gradnjo oz. krepitev študentovih sposobnosti presojanja, kritičnega komentiranja, prevzemanja odgovornosti za […]
NOO ULTRA Digitalna pismenost pedagogov in študentov UL
Izobraževalni ekosistem za pridobivanje digitalnih kompetenc pedagogov in študentov Izkaznica projekta Mehanizem: Načrt za okrevanje in odpornost (NOO) Razpis: Reforma VŠ: Pilotni projekti za prenovo visokega šolstva za zelen in odporen prehod Prijava: UL za trajnostno družbo – ULTRA Pilotni projekt: Izobraževalni ekosistem za pridobivanje digitalnih kompetenc pedagogov in študentov Članica/nosilec: UL Rektorat, Center UL za uporabo IKT […]
Spodbujanje uporabe različne IKT pri pedagogih na UL NTF z organizacijo webinarjev
V skupnosti multiplikatorjev za didaktično uporabo IKT v pedagoškem procesu je sodeloval asist. Andrej Učakar iz Naravoslovnotehniške fakultete UL. Na podlagi interesa pedagogov na članici je organiziral izvedbo številnih webinarjev na temo uporabe IKT v pedagoškem procesu. Kaj so počeli? Multiplikator je na članici spodbujal uporabo IKT v pedagoškem procesu na način, da je za […]
Spodbujanje samostojnega dela z uporabo IKT v okviru problemskega učenja
Prof. dr. Peter Dovč, doc. dr. Minja Zorc in asist. Mateja Dolinar iz Biotehniške fakultete UL so pri predmetu Biotehnologija živali preoblikovali aktivnosti, s katerimi so pri študentih spodbujali razvoj višjih miselnih procesov preko izvedbe problemskega učenja, podprtega z različno IKT. Študenti so pri tem bili aktivno vključeni v različne sodelovalne aktivnosti z vrstniki ter aktivnosti, ki so zahtevale samostojno delo.
Round Robin
Round Robin Strategija “Round Robin” je tehnika sodelovalnega učenja, kjer se člani skupine med seboj izmenjujejo vloge poročevalca, poslušalca in ocenjevalca. Namen te strategije je spodbuditi aktivno udeležbo vseh udeležencev in omogočiti izmenjavo idej in mnenj, kar lahko prispeva k globljemu razumevanju učne teme. Osnovne informacije Število študentov: tako za manjše skupine kot tudi večje […]
Aktivno vključevanje študentov pri reševanju projektnih nalog in izvajanju eksperimentov z uporabo IKT
Doc. dr. Iztok Prislan iz Biotehniške fakultete UL se je skupaj s sodelujočimi kolegi pri predmetu odločil za izvedbo pilotne posodobitve študijskega predmeta Kemija. Izhodišče za posodobitev je bilo opažanje prisotnosti strahu pri večini študentov pred reševanjem računskih nalog in uporabo programov za analizo in prikaz podatkov ter posledično pomanjkanje motivacije za učenje in delo.
Uporaba križank
Križanke (ang. Crosswords) Ena izmed idej, kako izkoristiti prednosti igranja iger v pedagoškem procesu za večjo motivacijo študentov za učenje, je preko razvoja interaktivnih križank, ki jih rešujejo študenti. Osnovne informacije Število študentov: tako za manjše skupine kot tudi večje število študentov (20 – 50) Čas za pripravo aktivnost: 10 – 25 minut Trajanje aktivnosti: […]
Priprava smernic s ciljem spodbuditi pedagoge na UL za uporabo IKT v pedagoškem procesu
Izr. prof. dr. Katja Lozar Manfreda s Fakultete za družbene vede UL je sodelovala v skupnosti multiplikatorjev, kjer je visokošolske učitelje in sodelavce na članici spodbujala pri uporabi IKT v pedagoškem procesu ter v sodelovanju s kolegi v obliki strokovnega svetovanja za Fakulteto za družbene vede v letu 2021 pripravila: smernice za izvedbo preverjanja znanj […]